管理能力提升篇：發展能力

來源：價值中國  發布日期：2011-04-23  發布者：曉天  共閱774次

發展從宏觀來說，人類的文明不斷地向前發展。人類經歷和將來要經歷的六階段文明：原始文明、農業文明、工業文明、機器人文明、星際文明、宇宙文明。人類一步一個腳印從低級文明向高級文明持續發展。而管理領域的科學與技術也象人類文明一樣持續地涌現與發展。

發展在微觀方面，個體作為管理者，更應該與時俱進，努力提高與提升自身的發展能力。達爾文進化論的核心思想是；適者生存，物競天擇。無論是企業組織也好，還是其它組織也好，如果不權變，不順大勢，不加強自身發展，那么就會在強大的社會競爭與市場競爭淘汰、湮滅。個體自身的發展能力往往也決定了事業的發展、進步。

個體發展能力：

（一)廣義的發展能力是指個體終生發展——從生命的開始到生命終止全過程中不斷的變化過程。腦的終生可塑性、腦對環境的適應能力是終生發展和“老有所為”的基礎的一種活性能力。

(二)狹義的發展能力指個體從出生到青春期階段在身體、生理、心理諸方面生長發育變化的過程。一般從神經系統、內分泌、身體生長、生殖系統的發育等方面考察個體的生長和發育的一種活性能力。

個體發展能力有四層意思：一是個體自體與心理的變化。二是發展能力是伴隨個體一生。三是個體發展是順利性，不可逆性。四是影響個體的遺傳、年齡、學習經驗等因素。

通過自身修養來提升發展能力。個體修養是個人在發展過程中必備的一種道德的、精神的操守與個人處事原則。把握住真理和正義的是非判斷標準。當今主流的、核心的道德思想是；維護社會正義、維護群眾利益、維護世界統一與國家統一、和平思想、和諧理念、環保意識、生態安全、自由思想、民主思想、平等思想、遵守法律、不沾染不接近黃賭毒、誠信、反腐倡廉、參政議政使政策向民眾傾斜、反對一切假冒偽劣、反對潛規則、尊老愛幼、慈善事業、團結友愛、以禮待人。作為個體把這些思想運用在日常行為與個人修養中，把這些標準與原則作為個人的最高行為準則。那么，這些思想意識與行為的發展必然會通過個體影響其它人，甚至于影響全國、全社會。對于構建和諧的、科學發展的社會是有積極向上的意義的。

通過學習經驗曲線提升發展能力。著名經濟學家Wright1936年根據飛機制造的實踐提出了“學習曲線”理論。他通過研究發現：每當產量有一定程度的提升，每架飛機的成本也會有一定程度（例如20%）的下降。當把經驗曲線運用在個體學習與組織學習時，對于提升個體與組織的發展能力，是有特別意義的。個體與組織的學習的知識運用在管理上，那么就有可能提高企業的產量，降低生產與管理成本。

通過個體基因的改良來提升發展能力。發展能力不但是知識因素，也是自身智力因素，更是內因能力因素。人的優勢能力可通過先天遺傳獲得，也可通過后天學習獲得。人的基因既然能影響個體發展能力，就可以改變基因的結構或者移植優良基因來改善人體自身基因環境?？茖W在進步，科學在發展。人體基因的改善也會跟著科學而進步發展。我們人類遲早會享受到基因技術對我們帶來的好處的。

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